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【中国教育报】中南林业科技大学推行“差序共生”心育模式:耕好“心理土壤”学生向阳生长
4月的中南林业科技大学校园,草木葱茏。一间教室里,心理健康教育中心教师赵云亨以松柏的坚韧、垂柳的柔韧、红树林的抱团生长为喻,拆解压力应对的底层逻辑。这堂用“植物智慧”上“活”的心理课,正是该校心理健康教育全面转型升级的生动注脚。
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